隨著時(shí)代的發(fā)展高校教育作為思想引領(lǐng)和素質(zhì)教育的重要途徑，有著十分重要的意義。然而傳統(tǒng)形式多以課堂講授為主，模式單一，效果甚微，很多高校的教育效果都取決于授課者的教學(xué)水平，有些高校教育甚至流于形式，只為走走過(guò)場(chǎng)，并不用心。隨著可視化技術(shù)的發(fā)展，帶領(lǐng)老年人進(jìn)行康樂(lè)活動(dòng)MG動(dòng)畫(huà)課件的優(yōu)勢(shì)以其獨(dú)特的方式為教育提供了新的教學(xué)模式，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了很大的幫助。

　　帶領(lǐng)老年人進(jìn)行康樂(lè)活動(dòng)MG動(dòng)畫(huà)課件要可以根據(jù)策劃創(chuàng)意，進(jìn)行相關(guān)人物定制，外加風(fēng)趣幽默的專(zhuān)業(yè)配音，不受實(shí)際人物場(chǎng)景條件等限制，營(yíng)造從視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)不一樣的感觸，直達(dá)，心靈深處。MG動(dòng)畫(huà)涵蓋不同行業(yè)不同人群，受眾面更廣。不同日常的視頻節(jié)目，MG動(dòng)畫(huà)沒(méi)有真人出鏡，不受具體人群的界定，男女老少都是受眾者，群眾基礎(chǔ)十分廣泛。

　　豐富教學(xué)形式：傳統(tǒng)的教育多以書(shū)本教育、教師宣講等為主，枯燥單一，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代學(xué)生接受知識(shí)形式的需求，帶領(lǐng)老年人進(jìn)行康樂(lè)活動(dòng)MG動(dòng)畫(huà)課件作為新型載體能夠以生動(dòng)有趣的形式來(lái)表達(dá)所承載的內(nèi)容，有效的豐富了教學(xué)形式。

　　增加教育的趣味性：在傳統(tǒng)宣講、說(shuō)教的教育模式下，學(xué)生只能被動(dòng)的接受知識(shí)，無(wú)法提高學(xué)習(xí)興趣。帶領(lǐng)老年人進(jìn)行康樂(lè)活動(dòng)MG動(dòng)畫(huà)課件，幽默有趣、生動(dòng)形象，將書(shū)本枯燥的文字和簡(jiǎn)單的圖片以視聽(tīng)結(jié)合的形式展現(xiàn)出來(lái)，以詼諧有趣的語(yǔ)言和精煉的知識(shí)點(diǎn)、生動(dòng)的畫(huà)面、高校明確簡(jiǎn)短的表現(xiàn)形式將嚴(yán)肅的話題進(jìn)行輕松有趣的解讀，可以很好的激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果。

　　滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求：目前我國(guó)教育仍以課堂教授為主、組織活動(dòng)為輔，模式單一，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。然而無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。而MG動(dòng)畫(huà)傳播形式多樣，不受時(shí)間。地點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方式的限制，可以更好地學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)，吸引學(xué)生的興趣與注意力，學(xué)生可以隨時(shí)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，加深理解，從而潛移默化地接受。

　　高校是人才培養(yǎng)和文化傳承地重要陣地。其教育效果會(huì)影響到學(xué)生地社會(huì)主義價(jià)值觀和共產(chǎn)主義理想信念的培養(yǎng)，帶領(lǐng)老年人進(jìn)行康樂(lè)活動(dòng)MG動(dòng)畫(huà)課件，生動(dòng)有趣、靈活多樣，深受青年學(xué)子們的推崇與喜愛(ài)，它逐漸以其獨(dú)特的方式影響和改變著當(dāng)代學(xué)生方式與認(rèn)知方法。如果將知識(shí)以這種趣味化、多樣化的形式進(jìn)行解讀，一定會(huì)為高校教育帶來(lái)新的活力。