每天都有很多的安全事故發(fā)生，帶來人員的傷亡與財(cái)產(chǎn)的損失。安全教育作為事故預(yù)防與控制的重要手段之一，尤為重要。隨著可視化技術(shù)的發(fā)展，MG動(dòng)畫走進(jìn)人們的視界，以短小精悍的形式、新穎有趣的風(fēng)格、便于傳播的優(yōu)勢(shì)，在安全教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。下面我們以煤礦安全教育為例，帶大家一起領(lǐng)略MG動(dòng)畫在安全教育中的應(yīng)用及優(yōu)勢(shì)。

MG安全教育動(dòng)畫應(yīng)用案例：焦化二廠侯磊燒傷事故

事故經(jīng)過：

針對(duì)大夜班煤塔不下煤情況，焦化二廠安排朱海亮、侯磊、崔亞杰等維修人員處理。因檢修搖動(dòng)給料機(jī)，中間操作平臺(tái)影響無法檢修，主任張文便安排已到場(chǎng)的維修人員將平臺(tái)割開，在檢查氧氣減壓器、乙炔減壓器處于正常壓力后進(jìn)行切割作業(yè)。侯磊在切割平臺(tái)時(shí)，乙炔帶于切割槍連接處突然斷開，噴出的乙炔氣被正在切割產(chǎn)生的火花引燃，在下面監(jiān)護(hù)的董瑞迅速將氧氣、乙炔閥門關(guān)閉。因侯磊切割作業(yè)沒有佩戴焊接切割手套，并且衣袖處于挽起狀態(tài)，因此將侯磊雙臂燒傷比較嚴(yán)重，面部輕微烤傷。

事故原因：

1.事后廠長(zhǎng)劉明泉與維修班人員對(duì)乙炔減壓器進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)壓力指針在最大壓力0.25Mpa位置，為做進(jìn)一步確認(rèn)，將壓力指針調(diào)整至0位重新開啟乙炔閥門，發(fā)現(xiàn)乙炔減壓器在開啟乙炔瓶總閥時(shí)，沒有限壓功能直接從0位升到最高位0.25Mpa，減壓器不起減壓作用是此次事故的主要原因。

2.作業(yè)人員侯磊沒有佩戴相應(yīng)的勞動(dòng)防護(hù)用品，且將袖子挽起，對(duì)勞動(dòng)防護(hù)用品的作用沒有得到充分認(rèn)識(shí)，嚴(yán)重違反了《安全操作規(guī)程》和《勞動(dòng)防護(hù)用品管理規(guī)定》，是造成此次事故的直接原因。

3.焦化二廠各級(jí)安全教育培訓(xùn)教育不到位，對(duì)員工勞動(dòng)防護(hù)用品使用管理及監(jiān)督不到位。

MG安全教育動(dòng)畫應(yīng)用優(yōu)勢(shì)：

MG安全教育動(dòng)畫打破了傳統(tǒng)安全教育枯燥乏味的狀態(tài)，讓人們?cè)谳p松愉快的視聽感受中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高了安全教育的效果。以上述案例為例，通過MG動(dòng)畫不僅能展示焦化二廠侯磊燒傷事故的全經(jīng)過，還能做重點(diǎn)標(biāo)注，對(duì)事故進(jìn)行分析、講解、總結(jié)。通過視覺的沖擊引導(dǎo)觀看者清晰的認(rèn)識(shí)到事故的發(fā)生原因，哪些操作是不規(guī)范的，以及不規(guī)范操作的危害性，對(duì)人們起到警示作用。

并且，MG安全教育動(dòng)畫生動(dòng)直觀，更容易得到人們的喜歡和關(guān)注。不僅能方便安全教育宣傳，還能引起人們的互動(dòng)與轉(zhuǎn)發(fā)，從而擴(kuò)大安全教育的傳播范圍和影響。

安全教育作為社會(huì)防范的重點(diǎn)，對(duì)于社會(huì)的和諧發(fā)展以及人們生活的安全穩(wěn)定有著重要的意義。MG動(dòng)畫作為現(xiàn)下流行的、被人們所喜愛的傳播方式，相信未來會(huì)在安全教育領(lǐng)域得到更多的應(yīng)用，助力安全教育進(jìn)一步開展。